viernes, 27 de noviembre de 2015

HAPPY THANKSGIVING







What is Thanksgiving?
Thanksgiving Day has been an annual holiday in the United States since 1863.
Thanksgiving Day in the United States is a holiday on the fourth Thursday of November. Most government offices, businesses, schools and other organizations are closed on Thanksgiving Day.
It was first celebrated in the autumn of 1621 when the Wampanoag Indians and the pilgrims got together for a three-day feast and festival of fun.
Thanksgiving Day is traditionally a day for families and friends to get together for a special meal. The meal often includes a turkey, stuffing, potatoes, cranberry sauce, gravy, pumpkin pie, and vegetables. Thanksgiving Day is a time for many people to give thanks for what they have.

For more info,see the video below:


MORE...
READ ALOUD
THE STORY OF THANKSGIVING (VIDEO)
I´M THANKFUL FOR... (SONG)
THANKSGIVING STORY AND ACTIVITIES

lunes, 8 de junio de 2015

TEMA 13 LA ANCIANA ASTUTA

En este tema vamos a trabajar:
1.- Lectura. El humor en los cuentos.
2.- Gramática: La Segunda Conjugación.
3.- Ortografía: Palabras con ll.
4.- Vocabulario: Gentilicios
5.- Escritura: El retrato.
6.- Literatura: Los recursos literarios (comparación y metáfora)
  

       



lunes, 25 de mayo de 2015

TEMA 9 ÁNGULOS


 Aquí encontrareis la importancia de los ángulos en la vida cotidiana y en la imagen podéis ver la cantidad de ángulos que tienen estos números.
LOS ÁNGULOS EN NUESTRAS VIDAS

En este tema vamos a aprender:
- Medir ángulos con el transportador.
- Dibujar y reconocer ángulos de nuestro entorno más cercano.
- Definir e identificar los diferentes tipos de ángulos.
- Asociar posiciones y giros después de haber aplicado un ángulo.
- Definir y dibujar mediatriz y bisectriz.
- Resolver problemas realizando dibujos geométricos.
Pero antes, vamos a repasar algunos conceptos del curso pasado. A ver lo que recordamos.


PINCHANDO EN LA IMAGEN DE ABAJO TIENES UN RESUMEN COMPLETO DE LOS CONTENIDOS DE ESTA UNIDAD, ADEMÁS DE ACTIVIDADES PARA PRACTICAR.
.
VAMOS A DIBUJAR ÁNGULOS PASO A PASO.


 

ACTIVIDADES PARA IR REPASANDO UN POCO:

VAMOS A VER CÓMO SE TRAZA LA MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO.
ES MUY FÁCIL ¡ATENTOS!

 Y AHORA ¿NOS ATREVEMOS CON LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO?





miércoles, 20 de mayo de 2015

ENCUESTA RED XXI (USO DE LOS MINIPORTÁTILES EN EL AULA)

ESTIMADAS FAMILIAS:

OS ENVÍO UN ENLACE A TRAVÉS DEL CORREO DE LOS NIÑ@S  PARA QUE PODÁIS ACCEDER A LA ENCUESTA SOBRE EL PROGRAMA DE RED XXI (USO DE LOS MINIPORTÁTILES EN LAS AULAS)

OS AGRADECERÍA QUE LO HAGÁIS ANTES DEL 29 DE MAYO.
UN SALUDO
LA TUTORA

martes, 19 de mayo de 2015

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 7. LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO


En este tema de física vamos a conocer las fuerzas que influyen en nuestra vida. Desde las más sencillas de apreciar como la velocidad, a otras no tan fáciles de reconocer como el rozamiento o la gravedad.

Aquí os dejo las principales partes a trabajar:
  • El movimiento y la velocidad
  • La fuerza de la gravedad y el movimiento
  • Las máquinas simples.
Libro Digital

EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD
Introducción (Arquímedes)
El movimiento y el rozamiento
La velocidad
Practica
Actividad 1 (rozamiento)
Vídeo (Ley de Newton I)
Vídeo (Experimentos Newton)
Vídeo (Roce)
Vídeo (Velocidad)

GRAVEDAD Y MOVIMIENTO
La fuerza de la gravedad
La gravedad (animación)
Ascenso y caída (animación)
Lanzamientos (animación)
Juego
Vídeo (caída con resistencia)
Vídeo (gravedad y microgravedad)

LAS MÁQUINAS SIMPLES
Las máquinas (concepto y componentes)
Las máquinas 2
Tipos de máquinas simples
El plano inclinado
Máquinas y operadores
La palanca
La palanca. Elementos
Las palancas
Experimenta con palancas (muy bueno)
Máquinas y mecanismos
Máquinas
Las máquinas
Poleas y engranajes
Las máquinas en tu vida
Actividad 1 (tipos de palanca)
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4 (completar)
Juego (oponerse al peso)
Juego 2 (palancas en el parque)

* Los enlaces han sido tomados de la web de Xulio Berros, de la web de educacyl de la Junta de Castilla y León, de la guía digital de Santillana, guía digital de Anaya, libros vivos de SM .










TEMA 12 A TOCAR LA NARIZ DEL REY

Con esta nueva unidad de lengua podremos:
  • Reconocer y analizar los verbos de la primera conjugación.
  • Aplicar las reglas ortográficas relativas al punto y coma.
  • Utilizar sinónimos para evitar repeticiones en los textos.
  • Localizar datos en un texto informativo.
En el siguiente enlace puedes leer alguno de los cuentos de Gianni Rodari. CUENTOS PARA JUGAR

viernes, 15 de mayo de 2015

CREAR UNA LINEA DE TIEMPO


Es el momento de crear una línea de tiempo con Timetoast. Coged los apuntes que tenéis de las sesiones anteriores de Ciencias Sociales que vamos a organizar las ideas de forma cronológica.
Es una herramienta sencilla que vais a aprender a utilizar rápidamente. Os dejo aquí unos tutoriales que espero que os sirvan. Ya sabéis que os lo dejo en varios formatos para que escojáis el que más os pueda servir y si tenéis alguna pregunta no dudéis en hacérmelo saber.

Otro manual mucho más extenso hecho por Ana Basterra.


Y un videotutorial.



jueves, 7 de mayo de 2015

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

http://www.cca.org.mx/cca/ninos/html/tomo2/16.htm
¿QUÉ ES MATERIA?
Llamamos materia a todo aquello que tiene masa y ocupa un volumen.
  • Los objetos que nos rodean, como una mesa, un globo, una rica, un ordenador o los seres vivos, son cuerpos y están hechos de materia.
  • El aire también es materia. 
  • El sonido, la luz, las ideas o los sentimientos no son materia.
  • Existen muchos tipos de materia. Los tenedores, por ejemplo, se pueden fabricar con plástico, acero inoxidable o con madera. 
  • Cada tipo de materia es una sustancia diferente.
COMPRUEBA, ¿ES EL AIRE MATERIA?
PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia tiene propiedades generales y características.
  • Propiedades Generales. Son comunes a todo lo que está hecho de materia (masa, volumen, temperatura).
  • Propiedades Características. Son las que varían de una sustancias a otras y nos permiten distinguirlas (color, sabor, la dureza o la densidad).
LA MASA
La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
Por ejemplo, un cazo tiene más materia que una cuchara.
La unidad de medida de la masa es el kilogramo kg o el gramo g.
1 kg = 1000 g
Para averiguar la masa de un cuerpo se emplean las balanzas y las básculas.
http://www.educaplus.org/play-42-Equilibra-la-balanza-N%C3%BAmeros-positivos.html?PHPSESSID=f1abb6c10a35f2a591a5bb01c35f481e

 ACTIVIDADES. LA MASA
DIFERENCIA ENTRE MASA Y PESO (VIDEO) 
 EL VOLUMEN
El volumen es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.
Por ejemplo, un balón de baloncesto tiene más volumen que una pelota de tenis; esto indica que el balón es más grande.
Cuando un cuerpo ocupa un espacio, ningún otro cuerpo puede estar en ese espacio porque la materia es impenetrable.
Cuando mojamos una esponja, el agua y la esponja no ocupa el mismo sitio, es que la esponja está llena de huecos, llamados poros, en los que se coloca el agua.
El volumen se mide en metros cúbicos m3 , que es el espacio que ocupa un cubo de un metro de arista.

El volumen de un recipiente es equivalente a su capacidad.
Su unidad de medida es el litro (l)
1 litro = 1 dm3
1ml = 1000 cm3
El volumen de un líquido se mide mediante recipientes graduados llamados probetas.
Se vierte el líquido que queremos medir en la probeta y se mira la marca a la que llega el líquido. Esa marca nos indica el volumen en mililitros o en centímetros cúbicos. También podemos utilizar este instrumento de medida para calcular el volumen de algunos cuerpos sólidos.
LA DENSIDAD
Si tenemos una bola de hierro y una bola de corcho del mismo tamaño, pesará bastante más la primera que la segunda.
Es así porque el hierro tiene más densidad que el corcho.
La densidad de un cuerpo se averigua dividiendo su masa entre su volumen.
Algunos cuerpos, como una piedra, se hunden en el agua. Otros, en cambio, flotan, como, por ejemplo, un trozo de madera. La posibilidad de que un cuerpo flote está relacionada con su densidad.
Los cuerpos cuya densidad es menor que la del agua flotan en ella. En cambio, si su densidad es mayor, se hunden. 
La densidad del agua es de 1g/cm3
Por tanto, si la densidad de un cuerpo es menor de 1g/cm3, flotará en el agua, mientras que si es mayor, se hundirá.
ELEMENTOS Y SU DENSIDAD 
 
¿Cómo es posible que floten los barcos de acero, teniendo en cuenta que el acero es bastante más denso que el agua?
Pero los objetos no solo flotan en el agua. También pueden flootar en otros líquidos o incluso en el aire. Por ejemplo, los globos de las ferias están llenos de helio, un gas que tiene menos densidad que el aire.
ACTIVIDADES
Una bola de vidrio tiene un volumen de 3cm3 y una masa de 7,5 g.
  • Calcula su densidad
  • ¿Flotará en el agua?
PROPIEDADES DE SÓLIDOS, LÍQUIDOS Y GASES
La materia se puede presentar en la naturaleza en tres estados diferentes: sólido, líquido y gas. Cada uno de estos estados tiene sus propiedades.
PROPIEDADES DE LOS SÓLIDOS
Los cuerpos sólidos tienen un volumen constante, es decir, no varía por más que los comprimamos o deformemos. Además su forma no cambia, excepto que sobre ellos actúe una fuerza.
Cada tipo de sólido tiene unas propiedades características:
  1. LA RESISTENCIA: Un sólido es resistente cuando soporta mucha fuerza sin romperse (hormigón, hierro)
  2. LA FLEXIBILIDAD: Un sólido es flexible si se puede doblar sin que se rompa (papel, tela)
  3. LA FRAGILIDAD: Un sólido es frágil cuando se rompe con facilidad sin llegar a deformarse (vidrio)
  4. LA ELASTICIDAD: Un sólido es elástico cuando recupera su forma original desspués de haber sido deformado (goma, caucho).
  5. LA DUREZA: Un sólido es duro cuando es difícil de rayar (diamante, piedras preciosas)

PROPIEDADES DE LOS LÍQUIDOS
Los cuerpos líquidos tienen un volumen constante. En cambio, su forma varía y se ajusta en cada momento a la del recipiente que los contiene.
Cada tipo de líquido tiene unas propiedades características:
  1. VISCOSIDAD: Es la resistencia que tiene un líquido a fruir. El aceite es más viscoso que la leche y el gel es más viscoso que el aceite.
  2. VOLATILIDAD: Un líquido es volátil cuando se evapra con facilidad. La gasolina es un líquido muy volátil, por eso percibimos su olor muy fácilmente.
PROPIEDADES DE LOS GASES
Los gases no tienen forma propia ni volumen fijo, pues adoptan los del recipiente que los contenga.
El gas que contiene un globo tiene la forma y el volumen del globo. Si se pincha el globo, el gas se reparte por toda la habitación.
Cuando el gas aumenta su volumen se dice que el gas se ha expandido. Cuando disminuyen su volumen, decimos que el gas se ha comprimido.

LAS SUSTANCIAS PURAS
Llamamos sustancias puras a las que están formadas por un solo tipo de materia y no se puede separar en otras sustancias mediante métodos sencillos.
Ejemplos de sustancias puras son el agua, el oro, el hierro, la sal, azúcar los minerales... cuarzo, mercurio...
MEZCLAS
Cuando unimos varias materias estamos realizando una mezcla (por ejemplo, en una ensalada mezclamos ingredientes, si echamos colacao en la leche...).
¿Qué diferencia hay entre una mezcla y otra?
MEZCLAS HETEROGÉNEAS: Cuando sus componentes se distinguen a simple vista y son fáciles de separar.
MEZCLAS HOMOGÉNEAS O DISOLUCIONES:Cuando sus componentes NO se distinguen a simple vista y NO son fáciles de separar.
Un tipo especial de mezcla son las ALEACIONES. Son mezclas homogéneas en las que una o varias sustancias son metales.
BRONCE es una aleación de cobre y estaño.
ACEROes una aleación de hierro y carbono.
Las sustancias que componen una mezcla se pueden separar utilizando diferentes métodos:
TAMIZACIÓN: Se utiliza para separar sólidos de distintos tamaños con un tamiz o criba.
FILTRACIÓN: Se utiliza para separar mezclas heterogéneas de un sólido y de un líquido. Se utiliza un colador, malla fina o papel poroso.
DECANTACIÓN: Se utiliza para separar mezclas heterogéneas de dos líquidos de distintas densidades. Se utiliza un embudo de decantación.
SEPARACIÓN MAGNÉTICA: Se emplea cuando uno de los elementos de la mezcla es de hierro y el otro no. Se usa un imán que atrae los elementos que son de hierro.
EVAPORACIÓN: Se emplea para separar mezclas homogéneas. Consiste en evaporar la parte líquida, de modo que las sustancias sólidas se puedan recuperar. Método que se emplea en las salinas.


CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
Cuando la materia pasa de un estado a otro. Esos cambios suelen ser producidos por el aumento o disminución de la temperatura.
FUSIÓN: Pasa de sólido a líquido. Agua 0ºC - Oro 1064º C
SOLIDIFICACIÓN: Pasa de líquido a sólido.
VAPORIZACIÓN: Pasa de un líquido a gas.
        - Ebullición: Agua a 100 ºC - Mercurio 657º C
        - Evaporización
CONDENSACIÓN: Pasa de gas a líquido. El vapor de agua se condensa en el espejo del baño.
SUBLIMACIÓN: de sólido a gas sin pasar por líquido SUBLIMACIÓN YODO
SUBLIMACIÓN INVERSA: De gas a sólido sin pasar por líquido.
ACTIVIDADES REPASAR Y JUGAR
JUEGOS CAMBIO DE ESTADO
CAMBIO DE ESTADO DEL AGUA
CAMBIO DE ESTADO DEL AGUA (INTERACTIVO)



martes, 5 de mayo de 2015

TEMA 11 LEOPOLDO

En este nuevo tema vamos a trabajar lo siguiente:
1.- Lectura: Cuentos modernos "Leopoldo"
2.- Gramática: El verbo. Tiempos verbales.
3.- Ortografía: Uso de la coma.
4.-Vocabulario: Aumentativos y diminutivos.
5.- Escritura: Las Noticias.
6.- Literatura: Tipos de versos
EL VERBO. TIEMPOS VERBALES.
                                                                               

ANALIZA LOS VERBOS
3.- LA COMA
cultura en la presa gratuita. Fiesta de puntos    
EL COFRE DE LAS PALABRAS
PRACTICA CON LA COMA
EL USO DE LA COMA
4.- VOCABULARIO
AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS
LA NOTICIA
La noticia es un texto que informa sobre un hecho novedoso actual, verdadero e interesante para un grupo de personas y que NO contiene comentarios u opiniones personales.
Está formada por un titular y un subtítulo o entradilla (en negrita).
Una noticia es completa cuando responde a las siguientes preguntas:
¿Qué pasó? ¿quiénes intervinieron? ¿cuándo ocurrió? ¿dónde sucedió? y ¿porqué pasó?


http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gh/index.html
5.- LITERATURA
TIPOS DE VERSOS 
PINCHA EN LA SIGUIENTE IMAGEN Y APRENDE MUCHAS COSAS...
              
LA MEDIDA DE LOS VERSOS



martes, 28 de abril de 2015

23 ABRIL - ACTIVIDAD DE ANIMACIÓN A LA LECTURA - EL PRINCIPITO




BIOGRAFÍA 
RESUMEN Y PERSONAJES 
EL PRINCIPITO (LIBRO) 
VIDEO

TEMA 12 CAPACIDAD Y MASA

    LIBRO DIGITAL
    
    UNIDADES DE MASA
     REPASA LAS UNIDADES DE LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA.
     
    
    
    

    MY COUNTRY


    THE MIXED-UP CHAMELEON

    How to draw cartton chameleon

    martes, 14 de abril de 2015

    TEMA 11 LONGITUD

     LIBRO DIGITAL MATE 5º
    ¿Qué es medir?
    En nuestra vida diaria el concepto "medir" nos resulta familiar, todos hemos medido algo alguna vez. Hemos medido nuestra estatura con otro compañero, la velocidad en una carrera, el tiempo que nos lleva realizar un trabajo, la cantidad de agua que cabe en una botella, la temperatura de nuestro cuerpo... En todos estos casos lo que hacemos es comparar una cosa con otra, es decir, comparamos una magnitud con respecto a otra.
    En este nuevo tema vamos a ver lo siguiente:
    • Múltiplos del metro;
    • Submúltiplos del metro.
    • Relación entre las unidades de longitud. 
    Primeras unidades de medida.
    Las primeras unidades de longitud que usó el hombre estaban en relación con su cuerpo como el paso, el palmo, la braza, la pulgada, el pie... Estas unidades tenían el grave inconveniente de que no eran las mismas para todos. Como consecuencia del aumento de los intercambios comerciales aumentó también la necesidad de disponer de unas unidades de medida que fueran fijas, invariables y universales.
    unidades de medida naturales
                  
    Para medir longitudes nosotros empleamos como unidad principal el metro (sistema decimal).

    En otros países, como los anglosajones no usan estas medidas. Medidas anglosajonas:
    1 pulgada = 2,54 cm
    1 pie = 12 pulgadas = 30,48 cm
    1 yarda = 3 pies = 0,914 m
    1 milla = 5.280 pies = 1.609 m
    1 milla náutica = 1,855 km = 1.855 m
    Seguro que a los niños y niñas de los países anglosajones les cuesta mucho más que a nosotros pasar de una unidad a otra.
    Para más información, consultar esta web.
    Algunas veces hemos encontrado medidas de longitud expresadas en unidades que no pertenecen al sistema métrico decimal como por ejemplo millas, yardas, pie, pulgadas, etc.
    Si queremos saber a cuántos metros equivalen debemos convertirlas a nuestro sistema métrico, a continuación encontrarás un link a una página donde podrás realizar las conversiones que necesites:
    convertworld en español
    Ahora vamos a medir algunas cosas. Entra en el enlace y practica: MEDIDAS
    LOS MÚLTIPLOS DEL METRO.
    El metro es una unidad demasiado pequeña para medir algunas distancias. En estos casos se utilizan los múltiplos del metro, que son unidades mayores. Colocados de mayor a menor, son los siguientes:
    miriámetro 1 mam = 10.000 m
    kilómetro 1 km = 1.000 m
    hectómetro 1 hm = 100 m
    decámetro 1 dam = 10 m
    LOS SUBMÚLTIPLOS DEL METRO.
    Para pequeñas distancias se necesitan unidades menores que el metro, estas unidades son los submúltiplos del metro. Colocadas de mayor a menor, son:
    El decímetro es la décima parte del metro 1 dm = 0,1 m
    El centímetro es la centésima parte del metro 1 cm = 0,01 m
    El milímetro es la milésima parte del metro 1 mm = 0, 001
    EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
    ¿Por qué decimos que nuestro sistema de medida es métrico decimal?
    En primer lugar le llamamos sistema porque es un conjunto organizado y coherente de medidas. Es métrico porque su unidad básica es el metro y decimal porque la razón entre las diferentes medidas siempre es diez o una potencia de diez.

    Para transformar unas unidades en otras se multiplica por diez cada vez que bajamos un escalón, y se divide entre diez cada vez que subamos un escalón. 
    Para subir o bajar más de un escalón, se dividirá o multiplicará por diez cada escalón:
    2 escalones: (x10) (x10) = 100
    3 escalones: (x10) (x10) (x10) = 1.000 
    Por ejemplo: si estamos en el escalón m y queremos ir al escalón cm tenemos que multiplicar por 100. Si tenemos 34 m nos van a quedar 3.400 cm  
    Pincha en las imágenes y practica un poco:
     Longitud.    
     "Si escucho, olvido; si veo, aprendo; pero si lo hago, lo entiendo."
    Antes de usar algún instrumento de medida es conveniente anticipar cuál será esa medida, por ejemplo, ¿cuánto mide la puerta del salón de clase?, ¿tu cama?, ¿la altura del banco?, ¿el ancho de la hoja?, ¿el espesor de tu goma?, etc. Estas estimaciones previas a que realices la medición, te permitirán ir acercándote a la medida real.
    Ponte manos a la obra y pincha sobre el dibujo de abajo para saber cuánto aprendiste sobre este tema.
     midiendo la estatura